投射測驗
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所謂投射測驗是指采用某種方法繞過受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測其真實想法。
在投射測驗中，給受測者一系列的模糊刺激，要求對這些模糊刺激做出反應。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫。分別要求受測者敘述模式，完成圖片或講述畫中的內容。從受測者的解釋會帶有自己潛意識的思想，這種方式能在一定程度上了解被試內心想法。
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理論基礎
以Freud的心理分析人格理論為依據。這種理論主張，人一些無意識的內驅力受到壓抑，雖然不易覺察，但是卻影響著人們的行為。
測驗形式
給出模棱兩可的刺激，由被試對之自由反應。主試對被試的反應進行分析，并推論出被試的人格特點。
（一）羅夏克墨跡測驗（RIBT）
由瑞士精神醫學家羅夏克于1921年設計。
結構：10張墨跡圖片，五張彩色，五張黑白
施測：每次按順序給被試呈現一張，同時問被試：“你看到了什么？”“這可能是什么東西？”或“你想到了什么？”等問題。
被試可以從不同角度看圖片，做出自由回答。主試記錄被試的語言反應，并注意其情緒表現和伴隨的動作。
（二）主體統覺測驗
（Thematic Apperception Test, TAT ）
美國心理學家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年編制。
結構：由30張模棱兩可的圖片和一張空白圖片組成。圖片內容多為人物，也有部分風景，但每張圖片都至少有一個物。如圖所示。
測試：每次給被試呈現一張圖片，讓被試根據看到的內容編故事。每次被試都必須回答這樣四個問題：
1.圖中發生了什么事？
2.為什么會出現這種情境？
3.圖中的人物正在想什么？
4.故事的結局會怎樣？
（三）投射測驗的優缺點
優點：
1.彈性大，被試不受限制，可以任意作出反應。
2.材料僅為圖片，因此可以對沒有閱讀能力的被試進行施測。
缺點：
1.評分缺乏客觀標準，測驗的結果難以解釋。
2.對特定行為不能提供較好的預測。如測驗上發現某人有侵犯欲望，但是實際上這個人卻很少出現侵犯行為。
3.需要花費大量的時間。
投射測驗可喚醒被試的內心世界或人格的不同表現形式，從而在反應中表現出這種內在需要和狀態。
投射技術包括有多種形式和結構，如：聯想和構造法(語句完成法、逆境對話測驗等)、墨跡測驗(羅夏墨跡測驗)、圖畫故事測驗(主題統覺測驗)等，但最常用的是羅夏墨跡測驗和主題統覺測驗。
(1)羅夏墨跡測驗：瑞士精神病學家赫爾曼?羅夏并不是第一個利用墨跡研究人格的學者。但他提供了第一套被廣泛接受的墨跡圖片。羅夏墨跡測驗首創于1921年。共10張圖片，每張上有一個對稱的圖形。其中5張黑白圖片，2張黑色加紅色圖片，3張為彩色圖片。被試根據圖片進行自由聯想，主試根據被試的反應進行進一步的詢問。根據被試的反應記分和解釋。
(2)主題統覺測驗(TAT)：是投射測驗中與羅夏墨跡測驗齊名的一種測驗工具。1935年編制完成。由30張黑白圖片組成。根據被試的年齡、性別采用其中20張進行測試。要求被試根據圖片講故事醫｜學教育網搜集整理。每個故事約15分鐘。TAT對于了解被試與其父母的關系及障礙尤為有用。記分時要同時考慮故事的內容(情節、心理背景等)和形式(如長度、種類等)。TAT適用于各種年齡和不同種族。但為了更好地研究不同的對象，TAT還產生了多種變式。如兒童統覺測驗，黑人統覺測驗等。
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